Выпуск «Аналитика культурологии» (2015, № 2(32) мы помещаем с некоторой задержкой, так как наш университет в ряду многих других переживает существенное реформирование. Перед ним мы проходили сложную аккредитацию, которой предшествовало и сопутствовало множество трудов, подготовок документов и всего  остального.

В силу этого, выпуск несколько меньший по объему, но в нем статьи ученых Барнаула, Москвы, Уфы, Краснодара, Липецка, Пензы, Сант-Петербурга и других городов, в которых вузовская интеллигенция по-прежнему пишет и публикует свои труды. К ним присоединяются аспиранты, студенты, магистранты, которые также хотят поведать миру результаты своих научных изысканий. Мы чрезвычайно благодарны нашим ученым, которые участвуют в развитии нашего издания, наблюдают за ним,  и не оставляют своим вниманием и заботой.

Статьи размещены в разделах: теоретическая, историческая и прикладная культурология.

        Содержание выпуска охватывает множественные аспекты культурологии. В нем статьи: посвященные вексиллологическим карикатурам, на основе изучения которых приведён краткий их обзор и сделан вывод о пророссийском их характере, об осуждении войны на Донбассе; амбивалентности смеха, его особенности, благодаря которым, смех может служить как добру так и злу. Возможности  смеха объединять народы, выявляя в них общее, способствовать росту единства и самоуважения и разъединять народы, сеять вражду, подчеркивать пропасть между культурами; вектору преобразований, связанных с информационно-технологическими инновациями из технико-экономической плоскости ныне сместился в социокультурную, актуализируя рассмотрение инновационной проблематики в данном аспекте; процессу преобразования человека в течении жизни, трансформации различные жизненных условий в социокультурную среду, процесс  формирования человека и деформации его, обогащения и отбора им из воздействий среды; изучению культурологических теорий Данилевского, Тойнби и Шпенглера в контексте современной методологии культуры; музыкальности поэзии, которая обнаруживается через аналогию структуры литературного текста со специфическими музыкальными формами (фуга, соната, симфония и т.д.). Последняя (музыка) в самом широком диапазоне её бытования составляет глубокий пласт в образно-содержательной сфере литературных текстов. Наконец, в последнее время, благодаря комплексному подходу к проблеме (со стороны филологии, семиотики, философии, психолингвистики, музыковедения) всё более проступает общность вербального и музыкального искусств на уровне творческого процесса и эмоционально-эстетического восприятия, родственность их основных художественных принципов;  образованию как важнейшему элементу культуры, целевое направление котрого — воспроизводство социокультурного бытия. Образовательная функция культуры подразумевает воспитание полноценной личности через систему символов, обычаев, традиций. На институциональном уровне феномены «культура» и «образование» так тесно связаны, что невозможно провести демаркационную линию и ответить на вопрос, где заканчивается «одно» и начинается «другое», какое учреждение является исключительно «культурным», а какое — исключительно «образовательным».

Содержание нашего издания выстраивается в соответствии с уже сформированной традицией – это алфавитное размещение статей в каждом из разделов.

Всего доброго, ждем отклики на помещенные статьи, ждем новые материалы, которые надеемся разместить в нашем издании.

С уважением, благодарностью, лучшими пожеланиями и надеждой на сотрудничество

 Ромах О.В.