Раздел: МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ КУЛЬТУРОЛОГИИ
Ключевые слова:
не указаны
Аннотация:не указана
Текст статьи:
Сегодня рынок труда изменился. Работодателям требуются специалисты с глубокими знаниями в различных сферах, что актуализирует необходимость понимания студентами важности получения качественного и полного высшего образования. Следовательно, формируется процесс изменения мотивов получения высшего образования, предпочтений, интересов студентов, что отражается в результатах ряда опросов студенческой молодежи.
Особенно актуальной сегодня является проблема профессионального самоопределения студентов. К показателям эффективности данного процесса можно отнести следующие: удовлетворенность выбором специальности, вуза; четкое представление о социальном статусе, связанном с выбором профессии, а также о возможностях трудоустройства после окончания вуза непосредственно по выбранной специальности.
Сейчас образование – это одна из важнейших областей развития государства. Президент РФ В.В. Путин так подчеркивает значимость образования: «Оно уже давно стало дорогим и самым ценным товаром, а устойчивое развитие стран уже давно определяется не столько ресурсами, сколько общим уровнем образования нации» (Выступление Президента РФ В.В. Путина на заседании Гос. Совета РФ 29 августа 2001 г.). Согласно Сорокиной Н.Д., успехи учебной деятельности студентов примерно на 70% обусловлены именно мотивацией, а на долю способностей психологи оставляют всего 30% (Сорокина Н.Д. Перемены в образовании и динамика жизненных стратегий студентов // Социологические исследования. – 2003. — №10. – с. 55 – 61.). Значит, именно комплекс мотивов побуждает их успешно учиться, от степени его выраженности зависит академическая успеваемость и другие показатели учебной работы.
В проведенном нами анкетировании участвовали студенты ТГУ им. Г.Р. Державина. Опрос показал следующие результаты.
Однозначно приоритетное место в совокупности мотивов занял мотив – «для получения знаний и диплома» (80%). Это свидетельствует о том, что молодые люди беспокоятся о своем будущем, стремятся к его улучшению. Большинство респондентов стремятся получить диплом для того, чтобы удостовериться в своих знаниях (72%). Также немаловажным является мотив – «чтобы найти работу». Ведь будущая работа – один из важнейших вопросов, волнующих студентов провинциальных вузов.
В ходе исследования было выявлено, что абсолютному большинству опрошенных интересна их будущая специальность (81%). Помимо этого анализ ответов на этот вопрос показывает, что интерес к профессии понижается в зависимости от времени обучения в университете. Так на II курсе большинство респондентов ответили, что им интересна их будущая специальность, на III курсе – 71%, на IV курсе – уже 63,6%. Возможно, это связано с тем, что ранее студенты не совсем точно понимали требования, цели и задачи выбранной ими профессии.
При проведении анализа результатов исследования выявлено соответствие в интересах студентов и учебе по конкретной специальности. Несмотря на ориентацию современной молодежи на престижную и высокооплачиваемую работу, большинство все же выбирает профессию по интересам и профессиональным наклонностям. Так, 88,2% студентов гуманитарных факультетов отдавали предпочтение в школе именно гуманитарными предметами, 85,7% учащихся естественнонаучных факультетов – естественнонаучными предметами.
Также выявлено в целом нормальное и спокойное отношение студентов к сессии. Для 54% респондентов – это проверка знаний, накопленных за семестр, для 26% – возможность показать свои знания, для 16% – тяжелое испытание и только для 4% – ужасный период в их жизни.
Результаты анализа ответов на вопрос о том, трудно ли студентам сдавать сессию, показали: 73% респондентов сдают все экзамены и зачеты всегда с первого раза, у 22% иногда бывают затруднения, и пересдают экзамены и зачеты по несколько раз только 4% из всех опрошенных. Причем, у юношей затруднений бывает больше (64% респондентов), чем у девушек (36%). Возможно, это связано с более частым совмещением работы и учебы у юношей, нежели у девушек.
Большинство опрошенных (71%), по данным нашего исследования, всегда посещают университет, из них 90% – девушки. Также, в зависимости от курса обучения, интенсивность посещений постепенно снижается: на I –II курсах 96% респондентов всегда посещают университет, на III курсе – 67,7% и на IV курсе – 54,5%. Чаще всего, это связано с устройством на работу или ослаблением интереса к выбранной специальности.
После окончания университета 40% опрошенных нами студентов хотели бы работать по своей специальности. И 42% пока не решили этот вопрос для себя. Здесь же следует отметить, что большинство респондентов не сожалеют о том, что учатся в университете. 28% респондентов желают поступить в аспирантуру или получить второе высшее образование.
Вместе с тем, учащиеся гуманитарных факультетов в целом не рассчитывают найти себе работу по специальности. Студенты ощущают свою непригодность и незначимость для общества в профессиональном отношении, хотя их личные профессиональные интересы по-прежнему соответствуют получаемому образованию. Абсолютное большинство респондентов не сожалеют об учебе в университете. В качестве основных мотивов провинциальных студентов к получению высшего образования можно выделить – получение знаний, диплома и, как следствие, работы.
Мотивы к получению высших оценок сводятся в основном к материальной заинтересованности студентов и к возможности продолжить свое обучение (второе высшее образование, аспирантура).
В ходе анализа результатов исследования подтвердилось наше предположение о том, что отмена обязательной службы в армии приведет к понижению заинтересованности юношей в получении высшего образования, так как 45% юношей учатся в университете именно по этой причине. И если служба в армии будет отменена, то вероятность заинтересованности юношей в получении высшего образования значительно снизится.
В ходе проведенного исследования нашло подтверждение предположение о том, что значительное (в 2 раза и более) увеличение размера стипендии при одновременном возрастании требований к студентам со стороны преподавателей приведет к повышению мотивации студентов, так как при этом повысится материальная заинтересованность студента. В этом случае 56% респондентов готовы учиться намного серьезнее, чем сегодня.
В целом, современное студенчество высказало понимание важности получения высшего образования, а доминирующей причиной поступления в университет им. Г.Р. Державина является достижение профессионального успеха в жизни.