Раздел: Прикладная культурология
Ключевые слова:
кларнет, Авангард, музыка.
Аннотация:Данная статья рассказывает нам о Авангарде Федотове - выдающемся музыканте, прекрасном педагоге, являющимся одним из основоположников Московской кларнетовой школы, новатором французской системы Бёма (на кларнете), прошедшем все тяготы войны и послевоенных лет, воспитавшем огромную плеяду музыкантов. В следующем году он отметит свое девяностолетие.
Текст статьи:
УДК: 008. 788.6
Чернов Д.А.
Имя Авангард было дано ребенку, родившемуся в 1925 году в городе Донецке в семье шахтерской династии. Отец, руководитель комсомольской ячейки, не мог дать своему наследнику простого, традиционного русского имени, оно должно было быть новаторским – идти в ногу со временем, временем «Революционного Духа». Итак, на общем собрании комсомольской ячейки ребенку было дано имя Авангард, что значит «с новаторством всегда вперед».
В дальнейшем семья Федотовых перебралась в Симферополь, куда его отец был направлен на новую работу. Первые музыкальные шаги маленький Авангард получил в детском духовом оркестре города Донецка, где обучался игре на кларнете.
В 1938 году он поступил в симферопольское музыкальное училище, но вскоре началась Великая Отечественная Война, и в 1941 году училище было дислоцировано в Саратовскую область. Тут хотелось бы рассказать маленькую курьезную историю, из этих перемещений — сначала в село Питерка, затем в город Балаково, откуда в 1943 году в сформированной концертной бригаде Он неоднократно выезжал по прифронтовым госпиталям:
«Однажды, нашу бригаду привезли в один из госпиталей, который находился во фронтовой зоне. Дело было ночью, мы были уставшие и голодные. В комнате, где нас регистрировали, за столом сидела девушка-администратор в кожаном пальто. Подошла моя очередь, и она сонным голосом спросила:
- Как зовут?
- Авангард.
Дальше пауза, и она, как бы, очнувшись, разразилась истерическим смехом. Все испугались, а она, захлёбываясь: «У нас жеребец был по кличке Авангард — вчера съели».
В 1943 году дирижер образцового оркестра приволжского округа, Иван Федорович Лысенко, направил своего талантливого музыканта учиться в столицу на военно-дирижерский факультет Московской Консерватории, позже ставшей Высшим Училищем Военных Дирижеров (ВУВД). В 1944 году по конкурсу Авангард был принят в это учебное заведение и закончил его с отличием в 1947 году по классу кларнета, сначала в классе доцента Семенова Александра Георгиевича, а затем в классе ассистента Семенова - Дикова Бориса Александровича. А по классу дирижирования занимался у профессора Чугунова Александра Петровича. Когда Авангард Алексеевич заканчивал Высшее Училище Военных Дирижеров, председатель выпускной Государственной экзаменационной комиссии Арам Ильич Хачатурян, отметивший успехи на кларнете молодого выпускника Федотова, порекомендовал его для продолжения учебы в Московскую Консерваторию, куда и был принят на третий курс в класс доцента Семенова Александра Георгиевича, в прошлом выпускника Тамбовского Музыкального Техникума. Несколько слов о Семенове:
А.Г. Семенов родился 7 марта 1907 г в Тамбове. Материальное положение семьи было сложным, и Александр был вынужден рано начать трудиться, совмещая работу с учебой. Его наставником был Николай Герасимович Пахомов – опытный педагог-кларнетист. В 1927 году А.Г. Семенова принимают в Московскую Консерваторию в класс профессора Сергея Васильевича Розанова – основателя отечественной школы игры на кларнете. Таким образом, связь Тамбова и Москвы становится неотъемлемой частью в формировании кларнетового класса.
Александр Георгиевич Семенов стал первым музыкантом-духовиком в истории советского музыкального образования, защитившим диссертацию. Тема его диссертации «Основные методические принципы развития техники исполнения на кларнете».
Продолжая традиции своего наставника, его ученик, Авангард Федотов в последствии тоже создает множество методических работ:
«Учебник методики обучения игре на духовых инструментах»;
Работа «О чистоте интонирования при игре на духовых инструментах»;
«О рациональных методах овладения новой системой кларнета»;
Статья «О выразительных средствах кларнетиста в работе над музыкальным образом»;
И наконец, монографический очерк о своем учителе «Один из первых». В этом очерке автор дает обоснованное изложение педагогических и методических принципов замечательного педагога, к сожалению, рано ушедшего из жизни.
Более шестидесяти лет продолжается педагогическая работа Авангарда Алексеевича. За эти десятилетия он воспитал большую плеяду талантливых кларнетистов, солистов лучших отечественных симфонических и оперных оркестров, многие из которых являются лауреатами Всесоюзных, Всероссийских, Республиканских и Международных конкурсов.
Главным в педагогической деятельности Авангарда Алексеевича Федотова является умение детально, до мелочей раскрывать перед учеником художественные образы и структуру исполняемого произведения. На уроках Авангард Алексеевич часто приводит различные примеры из других видов искусств, делает возможные параллели и аналогии.
Познакомились мы в 1993 году, когда Авангард Алексеевич приехал к нам в тамбовское музыкальное училище в качестве председателя Государственной цикловой комиссии. Я тогда учился на четвертом курсе, и меня поразило, что народный артист России, профессор российской академии музыки им. Гнесиных, известный музыкант не только в нашей стране, но и за рубежом, а при этом, такой открытый, простой в общении добродушный человек. Авангард Алексеевич предложил поступать к нему в класс. Тогда я еще не знал, что у нас возникнут добрые дружеские отношения.
Уже в 1995 году создается Тамбовский Государственный Музыкально-Педагогический Институт имени Сергея Васильевича Рахманинова. Обратимся к интервью Авангарда Алексеевича:
«Несмотря на свою огромную занятость, я не могу оставаться равнодушным, когда встречаю на своем пути энтузиазм и стремление к добру. И если в наше сложное время происходит разрушение многих очагов культуры и вдруг что-то создается, я счастлив. Так произошло в городе Тамбове, где на базе старейшего музыкального училища, училища, которое закончил Александр Георгиевич Семенов – прекрасный педагог, профессор Московской Консерватории, воспитавший плеяду известных кларнетистов, по инициативе дирекции, местные власти решили создать Музыкально-Педагогический институт. Меня пригласили возглавить там оркестровую кафедру и класс кларнета. Я не мог отказаться и согласился. ВУЗ молодой, педагогический состав увлеченный, целеустремленный, и у меня нет сомнения в перспективности этого начинания».
Мне посчастливилось не только учиться, но и работать под началом Мэтра. На протяжении десяти лет, я был ассистентом в классе профессора и секретарем кафедры, которой руководил Авангард Алексеевич. Это было нелегкое, но очень интересное время становления ВУЗа. Кафедра включала в себя струнные и духовые инструменты, в преподавательский состав которой вошли ведущие педагоги Москвы, Саратова и Тамбова (проф. А.А. Федотов, проф. Т.В. Быкова, проф. Е.А. Балашов, доц. А.В. Иванов, проф. М.Г. Толмачев, доц. С.Б. Ефимова, проф. М.Ю. Кустов, проф. Ю.С. Воронцов и автор данной статьи).
Класс Авангарда Алексеевича – это всегда большая и дружная семья, в которой совместно решаются все проблемы и подводятся итоги побед.
«Я стараюсь воспитывать студентов не только как узких специалистов своей области, хотя это направление крайне важно, но и как людей эрудированных, широких общественных деятелей», — сказал А.А. Федотов в интервью газете «Тамбовский курьер».
В следующем году Авангарду Алексеевичу исполняется 90 лет. И, несмотря на столь зрелый возраст, он продолжает преподавать в Российской Академии Музыки им. Гнесиных, и в то же время занимается общественной деятельностью (музыкальное общество г. Москвы, клуб кларнетистов, Фонд развития и исполнительства на духовых и ударных инструментах, Фонд «Авангард 2012», цикл, посвященный основателям отечественной школы игры на духовых и ударных инструментах). Является основателем цикла концертов «Антология кларнета» (88 концертов 800 сочинений для кларнета из них 50 премьер).
На вопрос к Авангарду Алексеевичу о его педагогических принципах в работе он ответил: «Мои педагогические принципы изложены в моих опубликованных научных и методических трудах, основанных на глубоком изучении работ видных педагогов-музыкантов, а также достижений многих выдающихся предшественников: Сергея Васильевича Розанова, Николая Ивановича Платонова, Александра Георгиевича Семенова, Бориса Александровича Дикова. Их мысли я постарался развить в своих трудах, а опыт приумножить практической деятельностью. Одновременно я считаю, что воспитать хорошего музыканта – цель благородная. Но еще более благородно, чтобы музыкант-профессионал был Гражданином, Гражданином своего города, своего Отечества. Был активным общественным деятелем, а не замыкался в узких рамках специальности. Любил педагогику, участвовал в воспитании подрастающего поколения. Если сказать о моем творческом кредо коротко, то его можно сформулировать так: Не успокаиваться, искать, находить, внедрять, совершенствовать и идти дальше!