Раздел: ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРОЛОГИЯ
Ключевые слова:
музей, коммуникация, культурно-информационная среда региона
Аннотация:В данной статье рассматривается музей как социальный институт, который выполняет социально-значимые функции в своем регионе. Анализируется культурно-информационная среда региона и роль музея. Выделены целевые группы музейной коммуникации и представлена структура коммуникационного взаимодействия «Музей-Город».
Текст статьи:
На протяжении многих веков величие государства определялось богатством его недр, благоприятным географическим положением, развитостью экономической инфраструктуры. Но сегодня, в ХХI, когда формируется информационное общество, эти факторы уступают место уровню культуры и образования населения, совершенству системы образования и культуры России.
Необходимо отметить, что некоторые изменения произошли и в музеях России за последние десять лет. Они отошли от односторонней политизированной интерпретации истории, объективно и разносторонне освещают историю своего региона и России в целом, большое внимание в экспозициях уделяют общечеловеческим и национальным ценностям культуры и истории. Возникло много новых музеев. В мировой и отечественной практики произошли изменения: от музея как хранилища коллекций, к музею, где в центре внимания — публика, посетитель, человек. Наблюдается расширение сферы общественной и политической роли музеев.
Однако дальнейшее развитие новых тенденций часто задерживается хроническим недостатком бюджетного финансирования, бедностью технического оснащения музеев, отсутствием инвестиций в развитии музейного бизнеса, незнанием мирового опыта и неумением сотрудников работать в новых экономических условиях.
Музей – социальный институт, который представляет собой сложившиеся устойчивые формы организации совместной деятельности людей, выполняющих социально-значимые функции. В данном случае, социальный институт предстает как совокупность ролей и статусов, предназначенных для удовлетворения определенной социальной потребности общества и способствует воспитанию ценностей, вкусов, образования, деятельности и др. Это особое идентифицирующее и социализирующее средство, которым каждый человек может воспользоваться, чтобы получить или сверить представление о своей принадлежности к той или иной системе ценностей, культуре, социальной группе. Музей – место воздействия друг на друга носителей разных систем знаний, идеалов, ценностей, устремлений и, как следствие, — обретение чувства общности с себе подобными, осознания своей индивидуальности и непохожести на других.
Структуру культурной среды региона через взаимодействие с музеем можно проанализировать на рис.1.
Рисунок 1.Культурно-информационная среда региона
Находясь в границах определенной территории и региона, музеи решают несвойственные другими учреждениями задачи.
· Прежде всего, музей представляет собой центр научного документирования региона. Именно в музее сосредоточены материальные свидетельства (документы) развития истории, культуры или природы, которые, став музейными предметами, несут в себе подлинную аутентичную информацию, имеющую большое научное и культурное значение.
· Музей является одним из центров научно- исследовательской деятельности региона, так как отбор, исследование и использование музейных предметов в качестве экспонатов требует большой исследовательской деятельности, а полученные результаты часто являются научными открытиями в культурных или природных процессах.
· Музей – это учреждение культурного представительства региона, так как представленные в экспозициях музейные экспонаты являются образцами культурно наследия. Музейные экспозиции есть новая культурная реальность, в которой оказываются аккумулированными культурные нормы, доминирующее в конкретном обществе в определенное время, а деятельность музейных сотрудников осуществляется с учетом их профессиональной культуры.
· Документальная, научная и культурная ценность музея дают возможность считать его образовательно-воспитательным центром, осуществляющим процесс передачи культурных норм, лучших традиций, опыта поколений с учетом тех требований, которые общество выдвигает в различные исторические периоды.
Являясь частью социокультурного пространства, исторически сложившие типы, виды и профили музеев обусловлены не только его учрежденческими особенностями, но показывают возможности и специфику выполнения музеями определенных задач по отношению к обществу, которые не могут решить клубы, библиотеки и другие учреждения социокультурного характера.
Особого внимания в музее требует организация процесса трансляции новых знаний и передачи накопленного культурного наследия обществу. Таким образом, сохранение духовного наследия общества – аккумулированного выражения культур и историко-культурных традиций всех наций и народностей нашей страны – должны происходить путем правильной, адекватной интерпретации культурных ресурсов музеями независимо от их масштаба. Важное место в научно-исследовательской деятельности музеев занимают исследования в области коммуникации, различные аспекты которой имеют разную степень изученности. В центре внимания находится проблемы музейной экспозиции как важнейшие формы музейной коммуникации.
По нашему мнению, уже произошло осмысление способности музеев оказывать направленное и прогнозируемое влияние на все аспекты жизни общества и региона. Например, Тюменский областной краеведческий музей занял прочное место как центр краеведения, проведение ежегодных Словцовских чтений, также издается периодический «Ежегодник Тюменского областного краеведческого музея».
В Иркутской области музейный комплекс «Тальцы» ведет научную работу по изучению русского быта, ведет научно-информационные журналы. Красноярский музейный центр – «Музей на стрелке» — сложился как центр новых музейных технологий, центр проведения бьеннале, апробации и распространения новых форм музейной работы. [1,с.115-118]
В других регионах России музейная сеть также достаточно хорошо развивается. Например, на территории Тульской области имеется 50 музеев, в том числе 4 федеральных музея: «Ясная поляна», «Поленово», «Куликово поле» и Тульский музей оружия.
Для интеллигенции Санкт-Петербурга, Москвы и других культурных центров России регулярное посещение музеев стало нормой семейного досуга по выходным дням. Значительную часть тех, кто в среднем 14 – 16 раз в год посещает музеи, составляют молодые родители с детьми младшего и среднего школьного возраста.
Принципиально важно, что общение с музеем стало превалировать в структуре общественного досуга не только в культурных столицах России, но и в таких городах, как Казань, Саратов, Омск, Пермь, Барнаул, Улан-Удэ и ряде других. В отличие от Санкт-Петербурга, где без особых сложностей можно посетить один из полутора сотен музеев, ознакомиться с многочисленными выставками или провести день в одном из десятков заповедных мест в пригородах северной столицы, в относительно небольших городах музеи должны постоянно учитывать запросы жителей своего региона, регулярно обновлять экспозиции, предлагать посетителям новые формы историко-культурного и художественного просвещения.
Ежегодная посещаемость музеев Тульской области более 800 тысяч человек, для сравнения количество читателей в библиотеках составляет 689,5 тысяч человек. Аналогичная обстановка и в других регионах: Рязанской, Ивановской, Владимировской областях. Особенно важным является стабилизация и постепенный рост посещаемости музеев после её катастрофического спада в начале 90-х годов ХХ века. Постепенно увеличивается количество проводимых экскурсий, что в значительной степени положительно характеризует качественный уровень информационного обслуживания посетителей, среди которых в основном школьники, учащиеся студенты. [2]
С развитием средств массовой коммуникации все большее значение приобретают опыт опосредованный. Важнейшим опосредованным опытом человека являются искусство и культура, внося существенный вклад в становление духовно-ценностного мира человека.[3]
Искусство, являясь центральным компонентом культуры, активно участвует в процессе пополнения жизненного опыта наряду с научным знанием, политической идеологией. Воздействие искусства на человека – это влияние на его духовные потенциалы и деятельность.
Оренбургский областной историко-краеведческий музей, Оренбургский музей изобразительных искусств, как и большинство российских музеев, перестраиваются на работу в современных условиях которые требуют, чтобы музей стал музеем ХХI века.
В данных музеях расширились как традиционные формы работы: новые современные выставки, экспозиции, экскурсии, выставки, лекции, массовые мероприятия; так и новые формы работы с самой разнообразной аудиторией: музейный час, организация клубов, проведение салонных музейных вечеров, творческих встреч с интересными людьми, разработка туристических маршрутов, проведение ежегодных фестивалей музеев области, а также совместная работа с другими учреждениями и предприятиями города.
Так, например миссия Оренбургского областного историко-краеведческого музея, которому 180 лет, состоит в том, чтобы сохранить и собирать историю и творческий дух людей, живших в России и Оренбургском крае от первых поселений до наших дней, а также передавать и рассказывать о них жителям и гостям нашей области.
Музей – это уникальное общественное образование, призванное служить местом встреч для продуктивного межкультурного взаимодействия, информационного и ценностного обмена между различными общностями, различными этносами, различными поколениями, различными профессиональными, возрастными, территориальными и иными субкультурами.
При подобном понимание современном миссии музея очевидно, сколь широк может быть круг его партнеров, заинтересованных в использовании посреднического, коммуникационного потенциала этого социального института.
Тенденция заимствования форм культурной коммуникации в других родственных музею сферах вызывает не однозначное отношение. В целом специалисты музеологи относятся к этому положительно, но с оговоркой: необходимо соблюдать условия приспособления их к задачам музеев или условия, когда такие формы востребованы местными обстоятельствами. В то же время имеются опасения по поводу возможной утраты музеем его своеобразия, особого места в культуре и обществе. [4]
В связи с этим, а также в свете современного состояния музейного дела в литературе появились теоретические проблемы, в которых авторы поднимают вопрос о необходимости изучения специфики средств музейной деятельности, того арсенала средств, который музейный работник может использовать в своем творчестве.[5]
Выделим целевые группы музейной коммуникаций в регионе в таблице 1:
|
Необходимые группы взаимодействия для развития музейных коммуникаций |
Условия взаимодействия |
|
Органы власти, местное самоуправление, комитеты, министерства |
Привлечение внимания к музею и культуре в целом. Осуществление контроля за деятельностью музея |
|
Реальные посетители и потребители музейных услуг |
Повышение посещаемости, возможности общения с музеем, включенность в музейную жизнь |
|
Туристы (организованные, одиночные) |
Увеличение потока туристов, повышение привлекательности региона |
|
Представители СМИ |
Взаимодействие при продвижении музейного продукта, услуг. Освещение музейной жизнедеятельности, представление необходимой информации СМИ |
|
Представители творческих организаций, объединений |
Организация совместных проектов, программ, проектов, конкурсов |
|
Благотворительные, общественные организации |
Совместная работа по повышению социально-культурной жизни города |
|
Спонсоры (юридические и физические лица) |
Поддержка и развитие музейной деятельности |
|
Посредники (юридические и физические лица) |
Предложения по организации выставок, мероприятий |
|
Конкуренты (галереи, музеи, выставки) |
Предложения по сотрудничеству, обмену информацией, взаимодействие |
|
Образовательные учреждения |
Совместная работа по образовательно-воспитательному процессу развития молодежи. Подготовка кадров для работы в музейной сфере, обмен информацией |
Сегодня, без сомнения, можно говорить о расцвете музейного дела. Роль музея начинает возрастать, все больше приходит в музей заинтересованных людей. Музей включился в решение стоящей перед обществом сверхзадачи, заключающейся в высвобождение положительных общественных энергий путем создания благоприятных для этого условий. Социальный статус музеев возрастает, и в связи с этим повышается интерес к ним. Музеи открываются повсюду и их создание — это показатель развития самосознания общества. Через музей реализуется одна из важнейших потребностей общества в сохранение памяти о своей истории, о своем наследии.
Многие учреждения (таможня, юстиция, МЧС, Горводоканал) и административные органы стремятся узнать историю своей организации и создают временные выставки, кабинеты, стенды, а иногда и музеи, посвященные истории организации. Подобно тому, как города представляют не только совокупность зданий и строений, музеи также не сводятся только к хранилищам памятников и реликвий. Представление о городе складывается из многих составляющих. Это ведущие промышленные и культурные организации со своей неповторимой историей, памятники архитектуры, это люди, которые создали материальные и духовные ценности.
Любой музей, как социальный институт, имеет определенную структуру, набор выполняемых задач и функционирует в определенной культурной среде. Рассмотрим на примере опытно-экспериментальной работы в Оренбургской области, итогом которой стала новая модель функционирования «музея под открытым небом» и создания выставочного комплекса «Салют, Победа!». Концепция музейного комплекса, общей площадью 4,5 га, разрабатывалась сотрудниками Оренбургского областного краеведческого музея (авторы: Н.А.Еремина, Н.М.Пляшешник) под научным руководством Центрального музея Вооруженных сил, г.Москва. Практическая деятельность автора исследования в составе рабочей группы из сотрудников Оренбургского областного историко-краеведческого музея позволила участвовать в реализации данного проекта и осуществлять сбор необходимой информации.
Исследуемый комплекс изначально задумывался как центр военно-патриотического воспитания, центр популяризации научных знаний в области истории Оренбургского края. Созданная экспозиция способствует воспитанию и сохранению исторической правды о величии нашей Победы, активизирует музейно-образовательную, воспитательную, просветительскую деятельность среди населения. Данный проект является практическим примером расширения границ музейной коммуникации и формирования культурной идентичности своего региона. Проведенный эксперимент позволил разработать схему коммуникационного взаимодействия «Музей-Город», которая представлена в таблице 2.
Таблица 2. Схема коммуникационного взаимодействия «Музей- Город».
Музей — Городу |
Город — Музею |
|
v изучение и сохранение историко-культурного наследия региона; v представление истории и культуры города и региона; v организация досуга и «свободного времени» жителей города; v включение человека в «культурное пространство» города; v -вовлечение жителей в творческую деятельность; v формирование культуры, нравственности, порядочности, милосердия, патриотизма жителей региона; v удовлетворение потребностей туристов приезжающих в город; v повышение инвестиционной привлекательности города; v способствует созданию новых рабочих мест; v музей делает имидж города более многогранным и повышает его авторитет.
|
À - поддержание материально- технической базы музея; À - помощь в подготовке профессиональных кадров для музеев; À - правовое регулирование деятельности музеев внутри региона или города; À - пропаганда музейного дела;
À - обеспечение безопасности и сохранности музейных коллекций; À - способствует привлечению в музей посетителей;
À - мотивация музейных работников в виде грантов, поощрений; À - создание инвестиционного климата для инвесторов, вкладывающих средства в развитие музея. |
Таким образом, коммуникационное взаимодействие в системе «Музей-Город» показало, что музей сегодня в состоянии формировать и развивать имидж своего города более многогранно, что способствует повышению его авторитета, подчеркивает уникальность города в глазах жителей и содействует социальной сплоченности.
Музейная коммуникация в регионе способствует активизации процессов формирования личности, развитию ее творческих способностей, социализации, выработке активной жизненной позиции. Одно из задач музейной коммуникации – создание предпосылок и условий для активизации посетителей, в частности для совершенствования контактов с музейными предметами как источниками знаний, эмоций, эстетических впечатлений, и создание эффекта погружения в культурную среду.
Таким образом, музейную коммуникацию можно рассматривать как трансляцию культурных традиций между поколениями и различными группами, влияющую на формирование личности, ее ценностей и всего комплекса мировоззрения.
Литература:
1.Мартынов А.И. Краеведческий музей как научный центр региона/А.И.Мартынов//Теория и практика музейного дела в России на рубеже ХХ-ХХI веков:сб.ст.-М.,2001.-488с
2.Гнедовский М.Б.Современные тенденции развития музейной коммуникации//Проблема культурной коммуникации в музейной деятельности. Сб.науч.Тр./ НИИ. Культура.М.,1989.С.16-34.
3. Центральный федеральный округ. Культура искусство в фактах и цифрах.-М.,2003.-287с
4.Парыгин Н.А. Научно-техническая революция и личность: социально-психологические проблемы/ Б.Д. Парыгин.-М.,1978.-с.54-55.
5.Никишин Н.А. Музейные средства: знаки и символы//Музейная экпозиция. На пути к музею ХХI века. Сб.науч.тр./Российский институт культурологии. М.,1997. — с.- 41-49.
6.Равикович Д.А.Современные функции и информационная система музея. Сб. науч.тр./НИИ культуры. М.,1984.Гнездовский М.Б.Современные тенденции развития музейной коммуникации//Проблемы культурной коммуникации в музейной деятельности. Сб.науч.тр./НИИ Культуры. М., 1989.Иксанова И.В. В кн.: Тезисы докладов секции естественнонаучных музеев.Иркутск.1983.-с.-19-25.